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武汉构建普惠性创客教育生态

本报讯(记者 程墨 通讯员 龚明伟 杨学工)“玫瑰精灵,来唱一段。”日前,在武汉市中小学创客教育直通车(第八站)暨人工智能教育发展论坛的外场游学展上,随着玫瑰园小学创客机器人社团成员杨涌的一声令下,戏剧机器人便在展示桌上表演起了楚剧。

据武汉市青少年创客教育联盟理事长张岩介绍,近年来,武汉市构建普惠性的创客教育生态,从整合学科课程及活动资源、融合校内校外和线上线下空间、共享创客教育资源等方面入手,再造融合式创客教育课程体系,为全市学生提供创客研讨学习空间,培养情系科创梦、怀揣报国情的科技达人。

“太阳能小船功能大,水体增氧水净化,小小水上清洁车,水草浮萍全听话。”武汉市晴川初级中学学生胡清兴向记者展示他们做的护湖科技产品。这是创客教育融合环境教育课程所形成的水科技课程的研究成果之一,该成果获得了全国科技创新一等奖。在武汉市晴川初级中学的牵头下,全市已有15所中小学加入水科技课程联盟。

武汉市各中小学通过深度融合科学、数学、美术等学科知识,打造STEAM创客课程,同时,通过一校一特色、一校一项目、一校一空间、一校一场馆、一校一创客的“五个一”校本工程,促进各校学科融合、学段融合以及校本特色融合。

目前汉阳区有44所中小学,其中31所建有创客空间。他们利用古琴台、汉阳造、桥梁博物馆、高龙博物馆等科普教育基地,融合各校创客基地,建设形成了满足全区所有学校需求的“学校加基地”型创客空间,并免费向学生开放。汉阳区打造的网上“科技学苑”慕课平台已实现全区课程资源共享。

此外,武汉市还融合各方力量,通过成立创客教育研究室、选拔优秀创客导师、打造地区特色课程、组建创客导师网络活动社区,破解创客师资不足和知识面狭窄的难题,有效提升了创客教育质量。在武汉市创客教育的发展过程中,学生提出问题、自主创新、动手制作等综合能力大大提高。

据武汉市教育科学研究院党委书记、院长李碧武介绍,下一步,武汉市将加大各区、校人工智能教室和学习体验中心的建设力度,加强对创客导师和部分学科骨干教师的培训,遴选一批人工智能实验校,建立以政府为主导、学校为主阵地、社会为主支架的多方协同发展的运行机制,促进创客教育资源加快整合,实现创客教育内涵式发展。

《中国教育报》2019年12月18日第9版 

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