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学生写作最怕没新意?专家支招两大“窍门”

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  今天上午,由上海市教委教研室主办,《中文自修》编辑部承办的第32届上海市中学生作文竞赛颁奖大会在格致中学举行,465名学生分获一、二、三等奖。

图说:第32届上海市中学生作文竞赛颁奖大会 来源/新民晚报首席记者 王蔚摄

  作文竞赛举办期间,《中文自修》调查中心将目光聚焦到阅读与写作两方面,在微信公众号“魔都语文课代表”上发布了一则关于“中学生阅读与写作的那些烦恼”的问卷调查,数据显示,超过三成学生认为写作过程中最大的困扰是无法写出新意,近三成学生认为没有内容可写是最大困扰。近年来,关于学生写作有无新意的讨论屡见不鲜,逐渐成为学生、老师甚至是家长关心的头等大事。但随着众人对“新意”的日渐重视,也出现了不少误区,不少学生一看到题目就想起“要写新意”的要求,一时找不到“新意”,反而心里发虚影响发挥。

  上海师范大学中文系郑桂华教授在分析这一现象时认为,语文教师也总是提醒学生作文要写出新意,学生自己也希望能写出新意。可是,在具体写的过程中常常适得其反,有时候越想追求新意,却反而无话可说,无内容可写。在不同的话语体系中,“新意”的内涵有很大的差别,写作要做到有新意,是很难一蹴而就的。关键还是多积累多思考,多写多改。上海市浦东教育发展研究院的夏智老师也表示:“一篇有新意的文章一定有作者的独特理解、思考和发现。但是一些同学不去写自己的观察,自己的体验,自己的生活经历,反而仿照一些范文,照搬别人的经历,才导致文章毫无新意,非常空洞。”

  由此可见,对于困扰众多学生的“作文写不出新意”“没有东西可写”这两大问题,最直接的解决方法还是积累。积累的有效方法可分为两步:阅读和观察。作文要想有新意,最重要的是能反映一个人的思想深度和广度,但如果一个人没有良好的知识储备作为基础,那么要想在有限的时间里写出一篇生动有内涵的文章的难度不容小觑。而另一方面,如果学生一味地阅读,不观察生活,采集生活经历,那么最后往往会因为过于追求文章表面的完整、华丽而忽略了内在真情实感。因此,无论是考场作文还是竞赛作文,要想写出真正有思想、有新意的作文,离不开阅读和观察的相辅相成。

  本次颁奖大会的主题为“阅读为伴,书写人生”,组委会正是希望以此来强调阅读和生活的重要性,调动广大学生的积极性,通过阅读学习知识,拓展自己的思维深度。

  新民晚报首席记者 王蔚 通讯员 程贇

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